Publicación conjunta · 2025
Más oportunidades.
Más razones para quedarse.
La UNESCO y la Red de Institutos Técnicos Comunitarios (Red-ITC) documentan cómo la educación técnica rural puede fortalecer los proyectos de vida, la resiliencia comunitaria y las oportunidades de desarrollo local, abordando los factores que impulsan la migración.
de vida
El desafío no es solo migrar.
Es la falta de alternativas.
La respuesta educativa busca que las y los jóvenes puedan imaginar y construir un futuro viable en su propio territorio.
de las personas de 15 años o más expresaron intención de emigrar en los siguientes 12 meses, según la encuesta nacional de 2023 citada en la publicación.
Fuente del dato: INE y OIM, Encuesta Nacional de Migración y Remesas, Honduras 2023.Transformar las posibilidades de la juventud rural
El informe analiza la migración como un fenómeno asociado, entre otros factores, con las dificultades para acceder a empleo e ingresos dignos. Frente a ello, el Modelo EDUCAR conecta el aprendizaje práctico con la economía local, el bienestar, el patrimonio cultural y la participación comunitaria, sin presentar la permanencia como una obligación.
Tres estrategias para fortalecer el arraigo
Seleccione cada estrategia para conocer su propósito y cómo se expresa en los centros educativos.
Liderazgo, emprendimiento e innovación local
Desarrollar capacidades para identificar oportunidades, liderar iniciativas, crear microemprendimientos y generar ingresos en sectores relevantes para las comunidades rurales.
Escuelas de campo, formación empresarial, proyectos productivos y participación juvenil en decisiones comunitarias.
Un proyecto de vida va mucho más allá del empleo
El estudio sitúa el bienestar, la identidad y las oportunidades sostenibles como dimensiones conectadas del futuro de cada joven.
Liderazgo y emprendimiento local
Impulsar iniciativas económicas y el protagonismo de la juventud.
Seguridad alimentaria
Fortalecer la producción de alimentos, la salud y el bienestar.
Vinculación comunitaria
Aprender y colaborar con productores, familias y aliados locales.
Educación técnica pertinente
Integrar la teoría con el «aprender haciendo» y herramientas digitales.
Cultura local y adaptación climática
Valorar saberes ancestrales, especies nativas y prácticas sostenibles.
Del aula a las oportunidades del territorio
Las prácticas documentadas muestran cómo distintas instituciones conectan la formación con la producción y la vida comunitaria.
Instituto Unión y Esfuerzo
Sus escuelas de campo y proyectos productivos desarrollan competencias agrícolas y emprendedoras. La capacitación y la colaboración con productores acercan las experiencias educativas a la comunidad.
Una lectura conjunta de experiencias y evidencias
Dos sistematizaciones previas
El estudio retoma investigaciones de 2024 sobre las prácticas de los centros y el Modelo EDUCAR.
Voces de la comunidad educativa
Incorpora información recogida mediante cuestionarios dirigidos a actores educativos, incluidos directores, docentes, estudiantes y egresados.
Revisión de evidencias
Se complementa con contenidos de las redes sociales oficiales de los centros: testimonios, imágenes y experiencias.
El objetivo es ampliar las posibilidades de elegir un futuro digno.
La sistematización plantea que la formación técnica, las alianzas y el arraigo cultural pueden contribuir a reducir las presiones que impulsan la migración. También señala que se necesita inversión sostenida en infraestructura, tecnología y cooperación.